SUPER – Superiority in size, quality, number or degree.

СВЕРХ – превосходящий в размере, качестве, количестве или степени.

LITERACY – The ability to read and write.

ГРАМОТНОСТЬ – способность читать и писать.

Almost everyone these days is able to read and write. This was not true a century ago but, with modern stress on education, it is true today.

В наши дни читать и писать умеет почти каждый. Столетие назад дела обстояли иначе, но сегодня, при современном акценте на образованности, это правда.

But is this enough today?

Но достаточно ли этого сегодня?

It is an instruction book world. The civilization in which we live is highly technical.

Этот мир – книга инструкций. Цивилизация, в которой мы живем, высоко техническая.

Education today goes into the twenties.

Сегодня мы получаем образование до двадцатилетнего возраста и далее. Это треть человеческой жизни.

That’s a third of one’s life.

А что происходит, когда человек покидает школу?

And what happens when one leaves school?

Может ли он делать то, что он изучил?

Can he do what he studied?

Есть ли у него все его образование, или оно осталось за его спиной?

Does he have all his education or did it get left behind?

Грамотности недостаточно.

Literacy is not enough.

Сегодняшние школы и сегодняшний мир требуют новой способности – способности смотреть на страницу без напряжения и усваивать то, что в ней говорится, и затем применять это прямо стразу и без малейших усилий.

Today’s schools and today’s world require a new ability-the ability to look at a page without any strain and absorb what it says and then apply it right now without any stress at all.

Такое бывает?

And is that possible?

О чем я говорю – о скорочтении?

Am I talking about speed reading?

Нет. Это просто способность читать быстро. Она не создает удобство чтения и не улучшает способности применять прочитанное.

No. That is just being able to read rapidly. It does not improve the comfort of reading and it does not improve the ability to apply.

Способность КОМФОРТНО и БЫСТРО получать данные с печатной страницы и быть в состоянии сразу же их ПРИМЕНИТЬ – вот что требуется на самом деле.

What is really needed is the ability to comfortably and quickly take data from a page and be able at once to apply it.

Тот, кто на это способен, будет СВЕРХГРАМОТНЫМ.

Anyone who could do that would be Super-Literate.

Что происходит?

What happens?

Средний грамотный человек может читать слова и воспроизводить слова в уме.

The average person-literate – is able to read words and mentally record words.

Вот так:

Like this:

В его уме слова "поняты", как другие слова, вот так:

When he writes he writes:

Когда он пишет - он пишет:

In his mind words are "understood" as other words like this:

Когда человек сверхграмотен, происходит вот что:

When one is superliterate, this is what happens:

Следовательно, так как он имеет дело с концептами (идеями или пониманиями), вот что может происходить:

Therefore as he is dealing in concepts (ideas or understandings) this can happen:

И он думает в концептах, к которым он легко может подобрать слова, и поэтому он может писать ясно.

And he thinks in concepts to which he can fit words easily and so can write clearly.

Иначе говоря, когда человек сверхграмотен, он считывает не слова, а понимание. И поэтому он может действовать.

In other words, when one is Super-Literate, one reads not words but understandings. And so one can act.

Идея концептуального усвоения значения слова – новое в области языкознания. Бесконечные семантические поля, которыми занимаются Коржибский со товарищи (см. Серию Данные – 1, «Анатомия мысли»), никогда не приводили к открытию, что слово и его значения в основе своей являются соотношением концепта, или идеи, – и слова, которое его

The idea of grasping word meanings conceptually is something new to the field of Linguistics. The endless Semantic circles pursued by Korzybski and company (see Data Series 1, “The Anatomy of Thought”) never really led to the realization that a word and its meanings are embodied in the basic concept or idea symbolized by that word.

символизирует. О том, что концептуализация значения слова остается чуждой составителям словарей и прочим «экспертам», свидетельствует тот факт, что определения настолько подвержены изменениям и искажениям в ходе времени.

That conceptualization of meanings is foreign to dictionary writers and “experts” is evidenced by the fact that definitions are so subject to alter-is and change with the passage of time.

Например, современные определения слова «понимать» оказываются абсолютно неудовлетворительными. Действительно полное и передающее смысл значение можно найти только в Первом издании «Словаря синонимов» Вебстера 1942 года: «Понимать: иметь ясную и истинную идею или концепцию, или полное и точное знание чего-либо. Можно сказать шире, что под понимать имеется в виду результат умственного процесса или процессов (ясное и четкое представление или понятие, или полное знание). Понимать подразумевает способность воспринимать и регистрировать ясное и подлинное впечатление.»

For example, modern definitions of the word “understand” are found to be largely inadequate. A really full and meaningful definition of it could only be found in a First Edition of Webster’s Dictionary of Synonyms, 1942:

“Understand. To have a clear and true idea or conception, or full and exact knowledge, of something. In general it may be said that understand refers to the result of a mental process or processes (a clear and exact idea or notion, or full knowledge). Understand implies the power to receive and register a clear and true impression.”

В атмосфере современного общества деятельность тонет в непонятых словах и неправильных определениях. Технология обучения страдает произвольностью. Следовательно, определение ПРОЯСНЕННОГО СЛОВА таково:

СЛОВО, ПРОЯСНЕННОЕ ДО ТОЧКИ ПОЛНОГО КОНЦЕПТУАЛЬНОГО ПОНИМАНИЯ.

Operating within a society steeped in misunderstood words and mis-definitions, Study Tech is subject to arbitraries. Thus, a cleared word is defined as follows:

При прояснении слов с э-метром это означает: П/С, ОХП.

A word which has been cleared to the point of full conceptual understanding.

Есть много путей и средств, чтобы достичь этого КЯ. Наиболее распространенный – использовать данное слово в предложениях, пока значение не будет усвоено концептуально. Графики, демонстрации, пластилин – фактически, здесь можно применять всю совокупность Технологии Обучения.

In Metered Word Clearing this translates as:

Это жизненно важные инструменты. Ими нужно пользоваться. Берегите их и СОХРАНЯЙТЕ ДЕЙСТВЕННОСТЬ САЕНТОЛОГИИ.

F/N, VGIs.

There are many ways and combinations to achieve this EP. Using the word in sentences until the meaning is grasped conceptually is the most common. Diagrams, demos, clay, in fact the entire body of Study Tech and its methods are applicable.

These are vital tools. For use. Protect them and Keep Scientology Working.